El campo de estudios sobre la primera infancia ha experimentado profundos e intensos
cambios en las últimas décadas. Esta diplomatura universitaria busca recuperar los
avances producidos en distintas disciplinas desde diferentes perspectivas y enfoques,
en particular el de derechos humanos.

Esta propuesta apunta a la producción de conocimientos como respuesta a los nuevos
desafíos para la educación de la primera infancia, así como la profundización de las
respuestas que ya traen en su trayectoria los distintos profesionales que están
convocados a participar.

La intención pedagógica se basa en contribuir a la formación de los profesionales de la
primera infancia desde una propuesta académica relevante y actualizada que permita
la revisión de conocimientos y prácticas, la apropiación de nuevos saberes y la
posibilidad de construir otras alternativas que permitan afianzar la consolidación de una
concepción integral de la primera infancia.

TÍTULO:
Diploma Universitario en Educación de la Primera Infancia.
Resolución rectoral: 1102/12

REQUISITOS DE INGRESO:
Aquellos que deseen ingresar deberán poseer el título de:
o Título Docente de Nivel Superior
o Título universitario o superior vinculado al campo de la educación y/o instituciones educativas.
En todos los casos la titulación debe haber requerido un estudio posterior al secundario con una duración no inferior a dos años, con una asignación horaria de ese programa de formación no inferior a 1500 horas.

DURACIÓN:
Los seminarios se cursan en tres cuatrimestres, siendo utilizado un cuarto cuatrimestre
como espacio de tutoría para la realización del trabajo final.

FORMATO DE CURSADA: Semipresencial.

• • Ampliar la formación técnica-profesional-docente con un nivel de pregrado
    universitario a los educadores del nivel inicial en relación con los avances
    teóricos y metodológicos en la problemática de la educación de la primera
    infancia.
  • Ofrecer una formación sistemática y actualizada en el campo de la primera
    infancia para fortalecer las prácticas de los distintos profesionales que
    intervienen, directa o indirectamente en instituciones vinculadas que tienen como
    propósito la educación de la primera infancia.
  • Constituir una instancia de producción colectiva de conocimientos que intenten
    dar respuesta a los desafíos que plantea en la tarea educativa un abordaje
    integral de la primera infancia.
  • Contribuir al desarrollo del campo de estudios sobre la infancia.

• • • Docentes, directivos y supervisores de diferentes niveles del sistema educativo
      en particular del Nivel Inicial (jardín maternal y jardín de infantes)
    • Profesionales vinculados a la primera infancia (psicopedagogos/as,
      psicólogos/as, psicomotricistas, fonoaudiólogos/as, musicoterapeutas, otros) que
      se desempeñan en instituciones de primera infancia.
    • Miembros de fundaciones y organizaciones comunitarias de la sociedad
      civil que trabajen en propuestas educativas de atención de la primera infancia.

Los docentes que poseen título habilitante inferior a cuatro años de duración, pueden
con la aprobación de esta Diplomatura Universitaria continuar su formación en los
ciclos de complementación docente de:

• • • Licenciatura en Ciencias de la Educación
    • Licenciatura en Gestión Educativa.

La diplomatura se organiza en torno a un ciclo de formación académica y técnico profesional de ocho (8) seminarios cuatrimestrales y la producción de un Trabajo Final en el marco de un (1) seminario anual de metodología y sistematización de la práctica.

Para obtener la certificación “Diplomatura Universitaria en Educación de la Primera Infancia” se deberán cursar y aprobar las siguientes asignaturas junto con la producción de un trabajo final.

• La infancia como construcción histórico-cultural.
• Políticas de infancia.
• Infancia, cultura y subjetividades.
• Infancia y Salud.
• Desarrollo Infantil y aprendizaje.
• Arte, juego, tecnologías y lectura en la primera infancia
• Instituciones educativas para la primera infancia
• Curriculum para la educación de la primera infancia
• Principios de metodología y sistematización de la práctica